PENSAMIENTO COMPLEJO
EDGAR MORIN
El autor nos habla de sus reflexiones, tiene un pensamiento multidimensional, por lo que nos hace saber que la complejidad es el desequilibrio inhumano en el que nos ha envuelto la globalización por lo que la uniformización impera en una revolución desenfrenada que nos lleva a la desintegración.
En este caos en que la destrucción es creación y la creación es destrucción, la supervivencia está ligada a un renacimiento, y el progreso está ligado a una super acción, por lo tanto considero que ante esta complejidad seguimos diseñando actividades para el aula al destruir para construir nuevos elementos para una nueva sociedad educativa mediante el desarrollo de una metamorfosis como nos dice el autor.
No cabe duda que la metamorfosis en que la sociedad está inmersa en un proceso ligado al acceso de las nuevas tecnologías de comunicación entre los países ricos y los países pobres, los ciudadanos resultan desplazados, eyectados de los asuntos políticos cada día más acaparados por los “expertos” y, la dominación de esa “nueva clase” impide, inequívocamente, la democratización del conocimiento.
Hoy en día, en México, la incorporación de TIC es una prioridad que se demanda desde diferentes sectores y actores de la educación. La cotidiana información que llega a la sociedad día con día y el uso cada vez más generalizado de diversos desarrollos tecnológicos, como las computadoras personales en los hogares y oficinas, las videograbaciones, el internet, los teléfonos celulares, entre otros, han creado una suerte de cultura informática que hace que cada vez mayor número de padres de familia y estudiantes, conozcan y deseen interactuar con las TIC.
Sin embargo la tecnología dentro de la educación está muy restringida ya que no se cuenta con infraestructura apropiada para que los educandos desarrollen sus competencias ya que en algunas escuelas los aparatos están obsoletos, solo los directivos tienen esas herramientas y son los que pueden darle mayor utilidad. Aún así la tecnología está logrando avanzar y por lo tanto hay niños que tienen más conocimiento tecnológico que algunos de nosotros los adultos.
Morin Resulta preciso disipar una confusión entre “complejidad” y “complicación”. que desconcierta a los sentidos, de la multi-dependencia frente a factores casi siempre ingobernables, del enmarañamiento de interacciones entre una gran variedad de componentes que se diluyen o modifican cuando el individuo supone que los ha procesado y asimilado.
La complejidad abarca al mismo tiempo los fenómenos, los principios fundamentales que rigen los fenómenos, y los principios fundamentales metodológicos, lógicos, epistemológicos que rigen y controlan nuestro pensamiento.
Considero que tomando en cuenta los principios fundamentales metodológicos, lógicos y epistemológicos, es posible que podamos trabajar situaciones complejas del mundo que nos rodea. No sólo tenemos que encontrar>><superar la naturaleza, sino también obedecer>><guiar la vida.
Pues el ser humano es complejo y lleva en sí de modo bipolarizado los siguientes caracteres antagónicos:
racional y delirante
trabajador y lúdico
empírico e imaginador
económico y derrochador
prosaico y poético
“La innovación presupone o provoca una cierta desorganización o relajamiento de las tensiones, estrechamente vinculados con la acción de un principio reorganizador, en el seno del sistema vivo en que aparece”.
Con relación al párrafo anterior, la innovación provoca desorganización o relajamiento, vinculados a la acción de un principio organizador como nos dice el autor, por lo tanto el rol de la escuela es provocar esa desorganización para entrar a una acción más estrecha y precisa de la necesidad de la sociedad cambiante.
El problema de nuestra cultura transicional es que el pensamiento humano logró encarar la incertidumbre en el ámbito de la ciencia, pero no en los ámbitos social, económico, histórico y psicológico. “La complejidad no lo es todo, no es la totalidad de lo real, pero es lo que mejor puede, a la vez, abrirse a la inteligencia y revelar lo inexplicable”.
Resalta
Que “racionalizar” significa creer que, si determinado sistema es coherente, por lo tanto es perfecto y por eso no necesita ser verificado: “Vivimos bajo el imperio de ideas racionalizadoras, que no consiguen darse cuenta de lo que sucede y privilegian los sistemas cerrados, coherentes y consistentes.
COMENTARIO
Creo que como seres humanos estamos expuestos a la complejidad porque somos seres multifacéticos, porque somos racionales e irracionales, lloramos, reímos, no debemos perder la lógica y la incongruencia para hacer al educando un ser reflexivo que permita aportarrespuestas al desafío de la complejidad que el mundo le ofrece.
