LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA COMO PROCESO DE FORTALECIMIENTO DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN
ESCUELA BENITO JUÁREZ T.V. ZACATECAS, ZAC
PRIMER GRADO DE PRIMARIA GRUP  "A"			MAESRTRA DE GRUPO: ESTELA CABRAL QUIÑONES
PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL
PROYECTO DIDÁCTICO			PROPÓSITO
Elaboración de un cuento			Reescribir cuentos
			El objeto de que desarrollense  la competencia en la
			comunicación oral y escriita, ya  que a la vez van
ÁMBITO			construyendo su propio aprendizaje
Literatura
En esta práctica se introduce a los niños en la comunidad
de lectores, se promueve la producción de textos, posibilita
introducirse en el uso del lenguaje para la recreación en el
aula y fuera de ella.
TEMAS DE REFLEXIÓN			ASPECTOS A CONSIDERAR
Se involucra a los niños en prácticas sociales			Ponen en acción  lo que piensan sobre la escritura
del lenguaje, pretendiendo que los niños			y con ello reelaboran sus planteamientos, logrando
avancen en la posibilidad de leer y escribir			concepciones más cercanas a lo convencional
. Correspondencia entre partes			. Edición de cuentos
escritas de un texto y partes orales			. Lectura de palabras conocidas
. Correspondencia entre  unidades
grafofonéticas.
. Datoso en las portadas de los cuentos			APRENDIZAJES ESPERADOS
. Escritura de los cuentos			Los aprendizajes que adquieren los niños, son
. Ubica los datos de la portada de un libro:			las habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes, van
autor, título, ilustrador y editorial			vinculadas a la evaluación, así como las competen--
			cias y el propósito.
			. Identifica la  trama de cuentos
AMBIENTES DE APRENDIZAJE  E INCLUSIVOS			. Identifica las similitudes y diferencias en la trama de
Se busca la manera de que el ambiente			dos versiones del mismo cuento.
áulico sea agradable, se les cuenta un cuento			. Identifica las letras apropiadas para escribir fraces o
en voz alta, se les hacen interrogatorios de			palabras determinadas.
qué trata el cuento, cantamos , jugamos			. Adapta el lenguaje para ser escrito
hacemos equipos para trabajar.			. Explica su punto de vista a otros alumnos.
	LA TRANSVERSALIDAD
	Estas actividades son interdisciplinarias,
	La estrategia a desarrollar es que leeremos
	los derechos de los niños, en una cartulina
	elaboraremos un reglamento interdisciplinar,
	los niños harán dibujos relacionados con el
	cuidado del agua, prevención de enfermeda-
	des, entre otras, con la transversalidad a la
	vez están desarrollando la competencia lec-
	tora y de escritura además de fortalecer sus
	habilidades artísticas y demás.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
	Se les muestrarán las portadas del cuento para que identifiquen el nombre del autor y el título
	Se  repartirá a los niños un cuadernillo en blanco para que cada uno edite su cuento
	Promover que decidan qué parte desean copiar del cuento y lo escriban en el cuadernillo
	Orientarlos para que ilustren su cuento, completar los datos de la portada e ilustrarlos
	Recopilar todos los cuentos para hacer solo uno y engargolarlo para que sea el producto del
	proyecto. Lo podrán consultar cada que lo necesiten.
EVALUACIÓN			COMENTARIOS
En el producto que elaborarán, se tomará en			Esta planeación didáctica me orienta a desarrollar
cuenta si desarrollaron la habilidad que son			Las actividades organizadas, sí movilizan sus saberes,
las acciones para entender el desarrollo del			la he diseñado para que mejoren sus aprendizajes en
cuento, si desarrollaron la  destreza como la			lectura, escritura y comportamiento.
de leer, manejar, escuchar, explicar, propo			También quiero  comentar que no todos los aprendi-
ner, construir ; así como la actitud que es			zajes esperados son  posibles de lograr, debido
su desempeño en lal elaboración del  cuen-			que en el grupo tenemos niños que no quieren traba-
to.			jar al igual que los demás compañeros.